Učební plány od verze 2.3.5

Napsal uživatel Petr Pelikán Pátek, 07 Leden 2011 00:00

Uvědomuji si, že z hlediska učebních plánů jsme Vám již delší dobu dlužni kompletní učební plány ve SMILE. Jejich tvorba byla až dobrodružná, jelikož vždycky, když jsem si myslel, že mám zachycené všechny varianty, našel se někdo z Vás, našich zákazníků, kdo mě vyvedl z omylu. Ani v tuto chvíli nemůžu s klidným srdcem prohlásit, že je zachyceno vše. Proto, aby bylo jasné, jak budovat dotace v učebním plánu a jak zachytit možné varianty, si Vás s celým konceptem dovoluji seznámit.

V prvé řadě je potřeba rozlišit typy plánů podle typu školy:

Učební plán pro SŠ se skládá z plánu ročníkového a přehledu rozpracování RVP.

Učební plán pro ostatní typy škol se skládá z plánu ročníkového a celkového.

Za učebními plány následuje seznam nepovinných a seznam volitelných předmětů.

O složení hodnot v učebním plánu rozhoduje zvolená forma vzdělávání. Následující informace se týkají denní formy vzdělávání (identifikační údaje oboru):

Volitelné předměty z jedné oblasti, navázané na RVP (cizí jazyky)

Pro začátek velmi jednoduchý příklad:

Z takovéhoto plánu je možné vyčíst několik informací:

1.       Cizí jazyky musí být v takovém ŠVP definovány obecně

2.       Studují se dva cizí jazyky s naprosto shodnou dotací. Z plánu není jasné, které jazyky se vyučují.

3.       Z přehledu vyplývá, že není splněno:

a.       Týdenní dotace cizích jazyků (21<10+10)

b.      Týdenní i celková dotace v oblasti Společenskovědní vzdělávání (chybí 3 hodiny týdně)

c.       Týdenní i celková dotace v oblasti Přírodovědné vzdělávání (chybí 1 hodina týdně)

Mnohem častější je situace, kdy jsou cizí jazyky definovány jako předměty volitelné, seskupené do skupin. Po úpravě může vypadat plán následovně:

Pod plánem pak najdete seznam skupin předmětů, seřazený dle ročníků:

Z čehož vyplývá, že ve třetím ročníku žák studuje 2 jazyky, a to AJ nebo NJ jako první (hlavní), a AJ nebo NJ nebo RJ jako druhý. Stejně tak najdete skupiny předmětů i v přehledu:

Samozřejmě je potřeba plán upravit. Zatímco RVP vyžaduje 21 hodin týdně, v ŠVP mám 12+7=19 hodin týdně.

Pravidlo: V přehledu rozpracování se objeví ty skupiny předmětů, které obsahují předměty, navázané na jeden společný předmět v RVP
např. Angličtina->Cizí jazyk, Němčina->Cizí jazyk, Ruština->Cizí jazyk)

Důležité: Pokud chcete, aby se skupina volitelných předmětů objevila správně v ročníkovém plánu, je potřeba navíc, aby se v každém ročníku, kde je definována, jmenovala stejně:

Volitelné předměty z různých oblastí s navázáním na RVP

Často se definují skupiny volitelných předmětů, které obsahují předměty navázané na různé předměty z RVP. Například volitelné semináře (Seminář z matematiky->Matematika, Seminář z Němčiny->Další cizí jazyk. V takovém případě se skupina v přehledu neobjeví, neboť není možné započítat dotace skupiny do dotací RVP. Jednoduše proto, že ne každý žák prochází stejnou cestou. Dalo by se říct, že v tu chvíli jedna část žáků má o X hodin více Matematického vzdělávání, ale o 2 hodiny méně Dalšího cizího jazyka. Nebo naopak.

Příklad:

Mějme definovány 4 volitelné předměty ve skupině:

skupina Volitelné předměty
Dotace skupiny	předmět	dotace	RVP
5	Německá konverzace	2	Další cizí jazyk
	Ekonomická angličtina	2	Další cizí jazyk
	Seminář z matematiky	3	Matematika
	Matematické algoritmy	3	Matematika

Z takovéto tabulky vyplývá, že žák absolvuje v 5 hodinách týdně 2 předměty z nabízených. Podle stanovených dotací je jasné, že si musí zvolit předměty tak, aby součet jejich dotací byl 5. Je jasné, že si musí zvolit jeden jazyk a jeden matematický předmět. V takovém případě se předmět Volitelné předměty, s dotací 5 týdně, objeví v ročníkovém plánu, ale nikoli v přehledu rozpracování.

Pokud byste chtěli v takto definované skupině pokrýt i RVP, v takovémto případě je to možné velmi jednoduše. Musíme si jen nadefinovat 2 skupiny volitelných předmětů:

skupina Volitelný další jazyk
Dotace skupiny	předmět	dotace	RVP
2	Německá konverzace	2	Další cizí jazyk
	Ekonomická angličtina	2	Další cizí jazyk

skupina Volitelná matematika
Dotace skupiny	předmět	dotace	RVP
3	Seminář z matematiky	3	Matematika
	Matematické algoritmy	3	Matematika

V takovém případě je splněna podmínka z předchozí kapitoly (všechny předměty skupiny jsou navázány na jediný RVP předmět). A v tuto chvíli se samozřejmě objeví obě skupiny i v přehledu rozpracování.

Skupiny volitelných předmětů bez navázání RVP

Mějme například následující skupinu volitelných předmětů:

skupina Volitelné předměty
Dotace skupiny	předmět	dotace	RVP
6	Německá konverzace	2	nenavázáno
	Ekonomická angličtina	2	nenavázáno
	Matematický seminář	2	nenavázáno
	Ekologický seminář	2	nenavázáno
	Sportovní hry	2	nenavázáno
	Programování v PHP	1	nenavázáno
	Literární seminář	1	nenavázáno

 V tomto případě je jasné, že si žák musí zvolit předměty v celkové dotaci 6 hodin týdně. Z hlediska dotací jsou možné tyto kombinace:

1.       Žák si zvolí 3 dvouhodinové předměty

2.       Žák si zvolí 2 jednohodinové a 2 dvouhodinové předměty

Co dál vyplývá z těchto možností?

1.       Zájemce o PHP musí absolvovat i literární seminář. Což může být záměr (dle mého vynikající nápad), nebo omyl (když si uvědomíte, že PHP mohou studovat jen zájemci o literární seminář(!)

2.       Žák, který si zvolí první možnost, bude mít na vysvědčení o jednu známku méně.

Každopádně – dotace skupiny se v přehledu rozpracování neobjeví, jelikož výuka těchto předmětů se nepodílí na plnění RVP.

Závěr

Metodika tvorby učebního plánu se ve SMILE se nezměnila, jen se zpřesnily způsoby generování učebního plánu. Tentokrát je možné se konečně o čísla v učebních plánech doopravdy opřít při kontrole plnění RVP. Nemyslím si, že existuje neřešitelná kombinace ve vašich učebních plánech. Pokud se tak stane, a plán vám nebude „sedět“, konzultujte to s námi na helpdesku, prosím.